El objetivo del modelo SAMR es orientar y ayudar a los docentes a valorar cómo se están incorporando las nuevas tecnologías en clase y conocer qué impacto tiene el uso de la tecnología sobre el aprendizaje (Puentedura, 2008). Se trata de una jerarquía de cuatro niveles y dos capas que describen el uso de las tecnologías: Mejora: sustitución y aumento Transformación: modificación y redefinición En 2014, Puentedura propone una relación entre los niveles del modelo SAMR y la Taxonomía de Bloom.